SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 12
FUNDAMENTAMOS EL
BUEN USO DE LOS RECURSOS EN NUESTRO ENTORNO Y EL APORTE DE LA TECNOLOGÍA
I.
¿CÓMO EMPEZAMOS?
Recordándoles
que durante el mes de junio hemos desarrollado nuestro proyecto que titula “Construyendo una convivencia saludable
desde el buen uso de los recursos en el hogar y la comunidad.” Para lo cual
en la primera sesión del mes elaboraste un artículo científico en forma de
infografía y luego elaboraste fundamentos a este tema. Ahora terminaremos el
proyecto
Analizando
la imagen:
Responde: (en tu cuaderno o portafolio)
1. ¿Cómo está relacionado el uso de la energía y sus transformaciones con el desarrollo tecnológico?
2. ¿Cuál es el impacto ambiental positivo y negativo de una planta hidroeléctrica?
3. ¿Cómo aporta la tecnología a la conservación del ambiente?
II.
¿QUÉ APRENDERÉ HOY?
A explicar a mi familia cómo la
tecnología ha supuesto un beneficio en la calidad de vida de las personas para mejorar
una convivencia saludable en la vida de las familias. Para ello, escogeré uno
de los temas abordados en el área para este proyecto desarrollado e integrare
la información de esta sesión.
III.
¿QUE HARÉ?
Expresa las ideas que vas identificando o construyendo con las personas
que te acompañan y escribe en tu cuaderno o portafolio.
1. Primero van plantearse una idea u opinión sobre las
riquezas del Perú y cómo impacta en el aporte de la tecnología en el buen uso
de los recursos naturales transformándolo en energía.
Lee con atención para
comprender el texto y escribe tu opinión en tu cuaderno o portafolio.
El Perú, debido a su ubicación y geografía, como su
mar territorial, posee una diversa gama de ecosistemas, alta diversidad
biológica y gran riqueza de recursos naturales que proveen diversos bienes y
servicios (Rodríguez y Young 2000)
La ciencia juega un papel fundamental como
generadora de conocimiento, específicamente la ciencia ambiental, que tiene por
objeto estudiar las interacciones entre los componentes biológico, físico y
químico del medio natural, incluso sus efectos en los organismos y el impacto
humano en el ambiente. (Concytec. 2016)
Analiza y responde en tu cuaderno o portafolio. ¿Cuáles son las fuentes de
energía que está presente en tu entorno? ¿Qué tipo de recursos naturales nos
menciona los párrafos enunciados acerca del Perú?
Seguimos:
Las fuentes de energía son productos o fenómenos
naturales de las que el hombre puede utilizar como fuente de energía para
realizar un determinado trabajo u obtener alguna utilidad aunque existen
innumerables fuentes de energía, en última instancia, toda la energía procede
del sol (salvo la energía geotérmica de nuestro planeta Tierra y la energía
nuclear de fisión)
Desde la prehistoria, cuando la humanidad descubrió
el fuego para calentarse y asar los alimentos, pasando por la edad media en la
que construía molinos para moler el trigo, hasta la época moderna donde se
puede obtener energía eléctrica a partir de la fisión del átomo de uranio, el
hombre ha buscado incesantemente fuentes de energía.
Reflexiona y responde en tu cuaderno o portafolio ¿Qué fuentes de energía utilizas en tu vida diaria? ¿Cuáles de esas fuentes consideras que son amigables con el ambiente y cuáles no? ¿Cómo se presentan los recursos naturales y como se distingue sus transformaciones energéticas?
2. Recursos naturales y sus transformaciones energéticas
Las distintas fuentes de energía se clasifican en
primarias y secundarias.
Las primarias son
las que se obtienen directamente de la naturaleza. Se distinguen por ser
recursos naturales como el viento, las radiaciones del Sol, el agua en
movimiento, el carbón, el uranio, el gas natural, el petróleo, la leña, el bagazo y otros
residuos vegetales.
Por otra parte se entienden por secundarias, al resultado de
transformaciones de las fuentes de energía primaria con el aporte de la
tecnología y no se encuentran presentes en la naturaleza como recursos, sino
que son generados a partir de estos, por ejemplo la electricidad, el hidrógeno
y los combustibles.
La demanda mundial de energía en la actualidad está
abocado al agotamiento de los recursos fósiles, sin posible reposición, pues
sería necesario millones de años para su formación. Entonces la búsqueda de
fuentes de energía inagotable ha hecho clasificar las fuentes de energía
secundaria en: Energías renovables y energías no renovables.
3. Uso apropiado de las fuentes de energía primaria y la
tecnología
Para analizar ¿Cómo crees que la tecnología utiliza las
fuentes de energía primaria para transformarla en el ambiente?
Cuenta la historia que Arquímedes científico al servicio
de Herón II, que vivió entre los años 287-212 a.C., quemó las naves de Marcelo
por medio de espejos cóncavos situados en la dirección de los rayos del sol,
que fueron reflejados contra la flota romana hasta reducirla a cenizas a la
distancia de un arco de ballesta. Esta misma tecnología de espejos, fue
utilizado también en el sitio de Constantinopla en el año 626.
El sol está
en el origen de todas las energías renovables porque su calor provoca en la
Tierra las diferencias de presión que dan origen a los vientos, como la fuente
de la energía eólica, ordena el ciclo de agua, causa la evaporación para la
formación de nubes y las lluvias que produce la energía hidráulica.
Considerando a una fuente de energía
primaria. ¿Cómo puedes aprovechar el calor que proviene de la radiación solar?
¿Se puede aprovechar con la ayuda tecnológica un recurso inagotable en lugares
donde las temperaturas en las estaciones de invierno son muy bajas?
En los siguientes ejemplos analizamos el uso de la
fuente de energía
Por ejemplo:
Muro
de Trombe.- Es una
pared orientada al sol que mediante la tecnología fue construido con materiales
que pueden acumular calor, bajo el efecto de masa térmica , combinados con un
espacio de aire, con estructuras con láminas de vidrio, cámaras de aire y un
muro acumulador de calor provenientes de
los rayos del sol, los cuales atraviesan el cristal. Durante la noche el muro
empieza a desprender calor, el cual es llevado al interior de la casa. ¿Qué es
una masa térmica? Es la masa que el muro tiene, para acumular calor.
Explica ¿Cómo la tecnología transforma el recurso en energía secundaria
como en el caso del muro trombe? ¿Cuál es el impacto ambiental de este modelo
de viviendas temperadas en las familias?
¡INTERESANTE!
¿Cuál es la importancia de la tecnología innovadora en las familias alto
andinas? ¿Cómo beneficia a la familia y la sociedad, los recursos transformado
en energía? Comenta con la personas que tienes al lado.
Thomas Alba Edison que vivió entre 1847 y 1931,
además de inventar la bombilla también construyó la primera central eléctrica
de la historia, que suministraba electricidad a 7200 bombillas. A raíz de esta
experiencia se inauguró el primer servicio de luz eléctrica en la ciudad de
Nueva York, que daba luz a 85 clientes.
¿Cómo creen que haya cambiado el
estilo de vida de los newyorquinos esta invención? ¿Qué cambios estableció Tomas Alba Edison al desarrollar esta central
eléctrica? ¿Qué tan importante fue para la
vida cotidiana de esas personas? Escriba en tu cuaderno, tu opinión.
Ahora
vamos a considerar evidencias del aporte de la tecnología en las fuentes de
energía primarias que te servirá para
sustentar tu idea u opinión
Para la generación de electricidad a gran escala se
recurre a instalaciones denominadas centrales eléctricas, que constituyen el
primer escalón del sistema de suministro eléctrico.
Hidroeléctricas: Son centrales que generan electricidad mediante el aprovechamiento de la
energía potencial del agua embalsada en una represa.
¿Cómo crees que ha influido el uso de la electricidad de las
hidroeléctricas en la vida de las personas?
Por ejemplo:
En el Perú las empresas impulsan el aprovechamiento
del recurso hídrico para dar energía a miles de familias peruanas con sus
centrales hidroeléctricas como de Huinco, Matucana, Callahuanca, Moyopampa,
Huampaní, Yanango y Chimay.
¿Cuáles son los impactos ambientales positivos y negativos que genera una
planta hidroeléctrica?
Respondiendo a la pregunta
Impacto
Positivo.- La energía
hidroeléctrica es compatible con el
medio ambiente. No contamina el aire y
genera las menores emisiones de gases de efecto invernadero (GEI) entre todas
las tecnologías de generación eléctrica. Este es un factor extremadamente
importante ya que la estabilización de las emisiones de GEI es uno de los
mayores desafíos ambientales que enfrenta el mundo hoy en día, combate el
agotamiento de recursos y el calentamiento global, generando mayores fuentes de
trabajo en las comunidades beneficiando en las diferentes actividades
económicas y sociales.
Y ¿Cuál será el impacto negativo?
Impacto
Negativo.- Ocurre cuando existe interrupción del flujo de
agua, producción de polvo y sedimentos, contaminación de fugas de hidrocarburos
de máquinas, trae como consecuencia
formación de lago artificial, mortalidad de la flora y fauna, mortalidad de
recursos hidrobiológicos, forma barreras térmicas que dificultan la migración
de la flora y animales microscópicos, altera la temperatura del agua reduciendo
el contenido de O2 del agua que pueden generar eventualmente sobre todo, en su
etapa de construcción y operación.
4. La tecnología para favorecer el ecosistema
Estimado estudiante de quinto año de secundaria a
lo largo de las sesiones hemos mencionado distintos ejemplos cómo la ciencia y
tecnología aporta al medio ambiente y a su bienestar de este, recuerdas, de Yawa (generador de obtención de agua), Allinti (generador de electricidad
vegetal), IRbin (clasificador de
residuos), todos éstos son proyectos que hicieron buen uso de los recursos para
el bienestar del medio ambiente con un aporte de la tecnología.
Ahora te presentamos la generación de nuevas
tecnologías, involucrados en la temática ambiental para mejorar la toma de
decisiones y la generación de políticas públicas, que ha hecho la construcción
de modelos. Por ejemplo:
¿Qué beneficios puede generar este tipo de tecnologías? Y ¿en qué
situaciones se puede hacer uso? Comenta con la persona que está a tu lado
Finalmente,
estimado estudiante, puedes considerar en su aporte para la Infografía un texto
científico de cada sesión, como es:
En
la 1ra. Sesión, pueden escribir un comentario sobre la maceta
Allinti, explicando su proceso del dispositivo híbrido y su utilidad para
cargar los celulares en casa.
En
la 2da sesión, puede comentar las ventajas y desventajas de la
tecnología sobre un caso, ya sea deportes, medicina, educación o
comunicaciones, favoreciendo a una convivencia saludable.
En
la 3ra sesión, escriben la relación del desarrollo sostenible y
la tecnología de residuos sólidos o la
aplicación del robot IRbin, para la buena la convivencia.
En la 4ta sesión, reconocer los recursos y la transformación mediante la tecnología su buen uso, en la familia. Explican su aporte de la tecnología de un caso: la casa ecológica andina, muro de trombe o los drones contra la tala de árboles
IV.
¿QUÉ APRENDÍ HOY?
PARA RESPONDER A ESTA SECCIÓN HAS:
V.
ME PREGUNTO:
REFLEXIONO
¿La actividad realizada te ha parecido significativa para aprender a explicar?
VI.
MÁS INFORMACIÓN:
La
imaginación al poder
Un grupo de científicos japoneses ha
desarrollado ‘ White Goat ’, una
ingeniosa máquina capaz de reciclar los residuos de papel de oficina y
convertirlos en papel higiénico. El invento es caro (el precio base es de 100
mil dólares), pero según los expertos, su valor caerá rápidamente y se
convertirá en un ‘nunca más sin’ para dar una salida digna a informes y
borradores.
Un grupo de científicos de California en 2013
pusieron en marcha el ‘ Glowing Plant
Project ’, que utiliza la biología sintética para crear plantas capaces de
producir luz sin calor y sin riesgos para el medio ambiente. La idea es
reemplazar los medios tradicionales de iluminación y, en un futuro, obtener
plantas fosforescentes en lugar de las lámparas domésticas y árboles en lugar
de farolas.
Están también la pila ecológica que se recarga
indefinidamente con el movimiento, la chaqueta con paneles solares, capaces de
recargar nuestro móvil, la bicicleta que suministra electricidad al pedalear o
la huerta esférica doméstica. Pero, sin duda, la idea más curiosa es la ducha
contra el despilfarro, creada por la artista francesa Elisabeth Buecher y
formada por una cortina de plástico que, después de cuatro minutos de
suministro de agua, se hincha como una trampa medieval y obliga a la víctima a
salir.
Limpiar
mares y océanos
Entre los proyectos más ambiciosos y mejor
encaminados se encuentra ‘ The Ocean Cleanup ’, creado en 2013 por el joven
holandés Boyan Slat. Es un ingenioso sistema capaz de interceptar la mayor
parte del plástico que infesta los océanos del mundo. Hablando de la limpieza
de los mares, los científicos de la Universidades de Rice y de Pensilvania han
desarrollado unas nano-esponjas que absorben el petróleo derramado en los
océanos, para gestionar así desastres ambientales tales como el hundimiento de
un petrolero.
Energía
solar y eólica
En el campo de la energía, Cool Earth Solar es
un proyecto para el establecimiento de nuevos paneles solares esféricos: los
‘globos solares’ amplifican la potencia de los rayos, algo que les permite trabajar
incluso con mal tiempo. La turbina eólica Altaeros BAT, en cambio, es una idea
de una empresa de Massachusetts y prevé la colocación de una turbina eólica
dentro de un globo de helio. Más económica que un modelo tradicional, una vez
en vuelo, la BAT puede almacenar al menos el doble de la energía recogida por
una turbina instalada en el suelo.
El
problema del agua potable
Según la OMS, en el año 2025, 3,4 mil millones
de personas no tendrán acceso al agua potable. Por ello, muchos de los
esfuerzos tecnológicos para mejorar las condiciones del planeta y de las
personas se relacionan con el problema del agua.
Drop 99 es un filtro portátil y de bajo coste
que se engancha a la botella y limpia el agua contaminada. Su pequeño agujero
evita la entrada de sustancias nocivas y las paredes de iones de zinc previenen
la proliferación de bacterias. Está en marcha una campaña de crowdfunding para
llevar el proyecto adelante y poder donar los filtros a los países
subdesarrollados. Tiene el mismo objetivo, el Fair Cap , creado por el peruano
Mauricio Córdova: un filtro hecho con la impresión 3D, que puede purificar el
agua.
La tecnología puede proporcionar una ayuda esencial a la preservación del planeta y sus recursos, pero se deben identificar los objetivos prioritarios. Bill Gates, al respecto, cree que no se está marchando en la dirección correcta, ya que los gigantes tecnológicos están más preocupados por traer Internet a los desiertos, que por resolver los problemas esenciales. “¿Qué es más importante, la conectividad global o la vacuna contra la malaria?”, se preguntaba hace unos años el inventor de Windows. Y si lo dice él, habrá que hacerle caso.
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN DE LA SESIÓN 11
Se evaluó: ¿Cómo
aportamos para un desarrollo sostenible haciendo un manejo adecuado de los
residuos sólidos?.
Se
utilizó la siguiente rúbrica:
¿Qué nivel alcanzaste?
|
CRITERIOS |
LOGRO
DESTACADO |
LOGRO
ESPERADO |
EN PROCESO |
EN INICIO |
|
AFIRMACIÓN |
Presenta un punto de vista a favor o en contra, de
forma clara y precisa acerca la situación planteada con respuestas
convincentes. |
Presenta un punto de vista a favor o en contra de la
situación planteada, aunque no se nota poder de convencimiento. |
Presenta un punto de vista impreciso e indeciso de la situación planteada y no tienen poder
de convencimiento. |
No presenta ningún punto de vista o su punto de
vista no tiene coherencia con la situación planteada. |
|
RAZONAMIENTO |
Justifica el porqué de su afirmación de manera
precisa, fundamentada en el análisis de la situación planteada. |
Justifica el porqué de su afirmación con ciertas
limitaciones en el análisis de la
situación planteada. |
Justifica el porqué de su afirmación de manera
imprecisa en de la situación
planteada. |
No justifica el porqué de su afirmación respecto de
la situación planteada. |
|
EVIDENCIA |
Identifica y evalúa las evidencias y ofrece nueva
información para fortalecer la veracidad de sus argumentos. |
Identifica y evalúa las evidencias, pero no ofrece
nuevas informaciones para fortalecer la veracidad de sus argumentos. |
Identifica los datos e información que cuenta como
evidencia pero no la avalada rigurosamente para fortalecer la veracidad de
sus argumentos. |
No identifica los datos e información que cuenta
como evidencia para fortalecer la veracidad de sus afirmaciones |
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